A.大きく2つあります。
①リベラルアーツで小学生の間に自学自習力を身につければ、中学生・高校生で定期テストや受験対策のために、塾や予備校に通う必要がなくなります。時間的、コスト的、精神的に大きなゆとりが生まれます。
②リベラルアーツでは、幅広い知識を持ち、それを柔軟に組み合わせたり、多様な観点で物事を把握・分析・判断できる人を目指します。ますます複雑化し、未来予測の難しい現代社会を生き抜く能力が身につきます。一問一答式の入試に特化した、暗記・反復練習が中心の従来型の教育では、このような能力の養成はなかなか難しいのですが、リベラルアーツ教育に対応できる学校や塾が少ないのが現状です。（注意：算数パズルやプログラミングで学べるとされる「思考力・論理力」とは根本的に定義の違うものです。）

A.小学生から取り組むのが最適です。小学生時代に染みついた「ものごとへの感じ方・捉え方」や「学習・勉強の仕方」は将来に渡って色濃く残っていきます。のびてくでは、学習姿勢や考え方の土台づくりを目的にし、リベラルアーツを小学生向けにアレンジしています。「五感を使って感じること」「鵜呑みにせず、自分の頭で考えること」「目的と判断の根拠を持つこと」…etc、小学生でも興味が持てる算数、国語、理科、社会、総合で出てくる「身近なもの」を通して、このような事を学んでいきます。同時に各科目の学力・知識も身に付きます。なるべく、受動的な従来型学習に染まってしまう前にリベラルアーツを取り入れることを強くお勧め致します。

A.リベラルアーツは難しくありません。また、他人と比較することもなく、子ども達にとっては従来型学習と比べ遥かに楽しいものです。興味がないものを無理やり勉強しても頭に入りません。知りたいと思って調べる、考える、理解する、そのプロセスが学習・勉強です。そういう「流れ」を作ってあげることが一番大切です。
また、難しさがあるとすれば、それは親や指導者側にです。ものごとの背景にある構造や原理をうまく伝えて、興味を引き出していく幅広い知識やライブ感覚を持った指導が必要です。適切に指導すれば、親が思うよりも子は伸びるものです。（注意：ゲームやYoutubeに依存していると学びの意欲が停止していることがあります。ご家庭の生活習慣の改善から着手する必要があります。）

A1.はい、可能です。ただし、有名進学塾で行われているような過去問を多量にパターン暗記させるような受験対策は一切行いません。構造的、本質的に理解する思考力や読解力をしっかりと養うことで、入試問題が普通に解けるようになります。（※これまでの読書量や会話力などによって、今後どのように学ぶべきかは変わってきますので、詳しく知りたい方はオンライン無料相談をご利用くださいませ。）

A.はい、徐々にできるようになります。（最初からササっと読んでパッと理解できる訳ではありませんし、重要でもありません。）
能動的に調べようとすると、まず「検索キーワード」を思いつかなければなりません。続いて、表示された検索結果から読むページを選択・判断（クリック）しなくてはいけません。内容が思ったものと違えば別のページを読むか、検索キーワードを変更する必要があります。これを継続的に繰り返すうちに、自分なりのコツや判断の根拠を覚えていきます。漢字や語彙、読解力の必要性を感じ、自然とそこに目も向きます。このように「知識と理解にたどり着くまでの一連のプロセスをあみ出す能力を習得する」これが調べ学習を取り入れている狙いです。
昨今、インターネットは娯楽のものと勘違いされていますが、本来は一部の人しか知り得ないような貴重な情報が手に入るという画期的なものです。（※元々、世界中の研究者が論文交換をするためのものでした。）ITを道具として自由に使いこなし「知」に変えていく力は、想像以上に重要なものです。

A.いえ、そんなことはありません。最初は手本を見せたり、解説したりすることも必要です。ただし、自分で考える時間を少しでも作り、疑問を持った状態でヒントや考え方の糸口を与えるようにしています。最終的には自立を目指すので、成長するに従ってヒント等を減らしていくイメージです。また、事実の暗記ではなく、構造やメカニズム視点からの理解、論理的なつながりなどに目を向けるようクセづけしていきます。例えば、算数の図形問題であったとしても、ひらめきに頼らない根拠のある補助線の引き方をしていきます。先生に自分の考えや根拠を教える程にまでなれば、相当理解している状態だと言えます。（※詳しくはアクティブラーニングの項を参考にしてください。）

A.スローラーニングを行うことです。複雑で予測のつかない現代を生き抜くのは、富士山や樹海で1ヶ月サバイバルするようなものでしょう。水はどこにあり、食べられる植物は何であり、獲物を取るワナはどうやって作れば良いか、天候はどのように変化するのか、方角はどのように判断するのか…etc 日頃から山をじっくり歩き回り、生きた知識を身につける必要があります。整備された登山道をガイドの後をついて登るようなファストラーニング（受動的な暗記型学習）では太刀打ちできないことは明白ではないでしょうか。一直線というよりは二次曲線的に成長していきますので、家庭の理解とご協力も必要かと思います。

A.話すのが苦手と言っても色々なタイプや原因があります。一般的な授業形式の教育で育った場合、話すことが苦手になるお子様が大半です。特に、「どう思う？」「どのように考えた？」「どこが分からない？」というような問いかけに答えられることはまずありません。「分からないことは恥ずかしい…」「正解を言わないといけない…」という意識が強く働くことが原因のことが多いです。他に、答えが分からないところから会話（ディスカッション）をしながら考えをまとめていくというプロセスを体験していないので「不慣れ」なことも原因となります。いずれにしても、アクティブラーニングに慣れ考える実力が付いていくことで、自然と会話にも自信が生まれていきます。シャイな性格のお子様でも、テーマに沿った論理的な会話は話し易いと感じるはずです。

A.のびてくでは、主体的になって知識や理解を広げ・深め・つなげていくこと、そしてそのプロセス自体をも楽しむ学び方のことを「スローラーニング」と呼び、いま日本で主流である知識暗記型学習ファストラーニングとの違いを明確にしています。（※ファストフード vs スローフードと同様の関係）スローとは「遅い・浅い・ゆるく」という意味ではなく、じっくりとより深く思考するという意味ですので、学習の深度は深く、進度は早く、色濃くなっていきます。

A.アクティブラーニングとは、従来の先生が生徒に対して一方的に講義をする形式とは異なり、学修者（生徒）の積極的な授業への参加を促す授業や学習法の総称のことをアクティブ・ラーニングと呼びます。発見学習、問題解決学習、体験学習、調査学習などを通しつつ、グループディスカッション、ディベート、グループワークなどで学習効果を高めます。先生は教えるのではなく進行役（ファシリテーター）となります。

A.探究学習とは、教科の垣根を越えて横断的に、生徒自身が自らテーマや課題を設定し、その目標に対して他者と共に試行錯誤しながら能力や知識を養っていく継続的な学習のことです。文科省では「課題の設定」→「情報の収集」→「整理・分析」→「まとめ・表現」という4つのステップを螺旋状に継続させていくと定義されています。探究の方向、掘り下げ方、広げ方は一人ひとりによって変わってきます。

A.のびてくでは、本来当たり前の学習であるスローラーニングの理解者（親御様）と、学ぶことが楽しいと感じる子ども達が増えて欲しいと考えています。教育の質は落とさず、広告費を掛けないなどの努力によって低価格でご提供させて頂いております。サービスへの価値を感じて頂き感謝致します。大変励みになります！

A.オンライン塾ですが、画一的な内容の授業動画を流すだけの塾ではありません。問題の解答を解説するだけの指導でもありません。オンライン対面個別指導とダイレクトメッセージを組み合わせ、お子様ひとり一人に合わせた最適な指導を行なっております。お子様の自立と成長を真剣に目指しているため、カリキュラムもひとり一人オーダー的な内容となっております。ご理解いただけますと幸いです。

A.実は少なくないのです。
一般的な集合形式・一斉授業（講義形式）だと、90~120分の授業時間内で個別に指導してもらえる時間は全くありません。テストで間違ったところを解き直したり解説を聞いたりするだけで、間違いに至った根本的な原因の特定と対策をしてくれることもありません。間違いの多い分野の宿題が沢山増えるだけです。一斉授業で聞く内容は、本来読解力さえあればテキストを読めば分かることです。教えてもらわないと分からないというのは単なる思い込みです。何より、大切なことは知識を詰め込むことではなく、悩みながらも答えにたどり着く考える力であることを忘れてはいけません。
このように比較すると、30分の個別指導では、現状の最優先の課題・原因について取り組むので、頭はフル回転し相当疲れます。濃密な30分は長いものですので、これ以上時間を伸ばしても集中力が続きません。一旦落ち着いて、自分のペースの調べ学習やフィールドワーク、体験学習などを行い、分からないところや経過をDM（ダイレクトメッセージ）で指導することで、効果的に学習でき、自立と成長を促すことができます。

A.基本的にはなるべく手を貸さず見守っていただきたいと思います。そして、頑張って考えたり、調べたりしていることを心から応援してあげてください。探究的な学習によってもたらされた嬉しさ、楽しさ、難しさなども共有・共感してくだされば、お子様はすくすくと成長していくと思います。目先の点数だけを見るのではなく、学びのプロセスを見てあげ、人間的な成長を喜んであげでください。

A.30分の個別指導・ディスカッションの最後に1週間で考え・深めてもらう探究的な課題（継続）が出されます。それを、自力で進めていった際に手詰まりになることがあります。その時に生徒から先生へDMで相談してもらっています。ヒントや考え方の視点を返信することもあれば、補足の資料を返信することもあります。また、質問だけでなく、良いアイデアが浮かんで嬉しくなったり、完成した時にも喜びの感情を共有してくれたりもします。厳格なルール・決まりはありません。活用方法も生徒に自由に考えて欲しいと思います！

A.入塾テストはありません。リベラルアーツ・スローラーニングの相性を確認するためにも、まずはオンライン無料相談をご利用いただければと思います。

A.もちろん大丈夫です。学ぶを楽しみ、成長してもらうために通っていただく塾ですのでご安心ください！（※そもそもギフテッドの定義自体が曖昧なものです。また、のびてくでは一律の授業内容と進度がある訳ではなく、ひとり一人個別に最適な指導をしているので、線引きして指導内容・方法を変える必要もありません。）

A.はい、可能です。例えば、受験という明確な目標がある場合、同じ問題を解くにしても、しっかりと構造的なアプローチをしたり、社会的背景をからめて読解したりといった、暗記ではない指導を行なっています。これにより、応用力が格段に向上します。また、思考力が重視される新しい形式の入試にもこういったアプローチは有効です。（※受験が近い高学年ならば、他塾のテキストで分からないとこころをメイン探究課題として取り入れます。受験まで時間のある低学年ならばより広い課題に着手できると思います。お気軽にご相談くださいませ。）

A.いいえ。オンライン対面個別指導とダイレクトメッセージを組み合わせ、お子様ひとり一人に合わせた最適な指導を行なっております。お子様の自立と成長を真剣に目指しているため、カリキュラムもひとり一人オーダー的な内容となっております。掲載されているものはごく一部のものです。

A.はい、非常に相性が良いと思います。リベラルアーツ・スローラーニングを学べば、しっかり感じ、考える良いクセが身につくので、スポーツや音楽・芸術面でも相乗効果が表れることが大いに期待できます。コーチや先生に言われた通りにやるだけではロボットのようで楽しくないですし、壁にあたり成長もストップしてしまうでしょう。好奇心や向上心、悩みがあれば探究課題に取り入れることも可能です。文武両道・文芸両道で学びを楽しんで欲しいと考えています！

A.はい、大丈夫です。一斉授業のオンライン形式だと眠くなり大変ですが、最終的に「自学自習の力」を目指すアクティブラーニング形式においては、オンラインはデメリットにはなりません。聞く（聴く）力と同様に、読む力も非常に重要なものです。オフラインの調べ学習などで、しっかり読む時間や考える時間を確保していただきますので、ご安心ください。

A.いきなりグループディスカッションに入って頂くのではなく、最初は個別レッスンで基礎力を付けていただくことを想定しています。お子様の状況によりますので、オンライン無料相談をご利用いただければと思います。

A.確約できる振替制度はありませんが、スケジュールに空きがある場合に限り対応させて頂いています。また、振替できない場合にはDMを活用して課題を進めてもらえるようにしております。

A.はい、可能です。詳細なスケジュールに関してはオンライン無料相談をご利用いただければと思います。

A.ひと月ごとの月謝制になっておりますので、退会を希望される場合は翌月度になる1~2週間程度前にご連絡を頂いております。なお、休会制度はありませんので、一旦退会していただき、再度ご入会していただく形になります。（※入塾金は再度かかりますが、ご了承くださいませ。）

A.はい、可能です。生活のリズムを整えるためにも午前中のレッスンをお勧めしております。また、不登校に至った背景なども共有させていただければ、指導もし易いのでお気軽にオンライン無料相談をご利用くださいませ。

A.リベラルアーツ・スローラーニングは入試だけを目指した教育ではありません。将来、社会で生きていくために必要となる力を養うものなので、十分にメリットはあると考えております。また、本質的な思考力が身につくので受験にも大変役立ち、無駄になりません。

A.地方都市では公立校がトップであることが多いと思いますが、都心の私立で行われている教育内容は進んでおり、その差は確実に広がっていると感じます。大学入学後に困らないためにも、賛同者は少ないと思いますが、地方こそリベラルアーツ教育を受けさせてあげて欲しいと思います。（※私の住む滋賀県でも痛感しております。）詳しい内容はオンライン無料相談にてご説明しておりますので、お気軽にご利用くださいませ。

A.テクニック面からの対策ではなく、良い小論文を書く実力をつける指導は可能です。お気軽にご相談くださいませ。